小学生心理健康教案,小学生心理健康教案内容,小学心理健康教育教案

为了进行更顺利的教学，老师需要事先准备教案和课件，并且需要对每份课件进行更完善的设计。在设计教案和课件时，需要考虑以下问题：首先，要结合教师的教学风格和特点进行设计，以确保教学内容与教师的风格相匹配。其次，要注意教学目标的明确性，以便学生能够清楚地了解所要达到的目标。此外，还要注意教学内容的组织和安排，使其呈现出逻辑性和连贯性。同时，还要注重教学素材的选择和使用，以确保学生能够真正理解和掌握所学知识。此外，还要考虑到学生的学习特点和需求，根据他们的实际情况进行适当调整和优化教学设计。最后，要注重评估和反馈，在教案和课件中应该设立相应的评估和反馈环节，及时了解学生的学习情况并进行必要的调整和改进。希望这些信息能够满足您的需求，感谢您的阅读，并请将这篇文章分享给您的朋友！

1、首先向学生澄清“心理”指的是什么

2、向他们逐一讲解心理健康的七条标准，并插入测智力小游戏使他们轻松学习，之后向他们呈现中学生心理亚健康状态的表现，让他们更加了解自己的心理健康状态

心理健康的标准：

（1）智力正常

（2）情绪健康

（3）意志健全

（4）行为协调

（5）人际关系适应

（6）反应适度

（7）心理特点符合年龄特征

3、通过测心理压力的小游戏，引导学生讨论心理问题，给学生讲解什么是心理问题，心理问题的类型有哪些，并让他们正确认识心理咨询是什么，从心里愿意去找心理咨询师做咨询或找心理老师作辅导。

心理问题是是正常心理活动中的局部异常状态，不存在心理状态的病理性变化，具有明显的偶发性和和暂时性，常与一定的情境相联系，由一定的情景诱发，脱离该情景，个体的心理活动则完全正常。

心理问题包括三个类型，发展性心理问题，适应性心理问题，障碍性心理问题。

作业：请同学们写出自己最近的心理困扰以及对此课的期望。

小学生心理健康教案

心理健康在现代教育中扮演着至关重要的角色，而在人类成长的早期阶段，培养和维护心理健康更是必不可少的。因此，本次教案旨在通过一系列的活动和课堂教学，帮助小学生建立健康的心理状态和积极的思维模式。本教案分为三个阶段：认识自己、调整情绪和建立积极的心理态度。

一、认识自己(活动和课堂教学)

1. 自我介绍：让每个学生用简单的方式介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣和擅长

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案的制作体现了教师的专业水平和职业精神。编辑为您整理了一篇优质的“小学心理健康教育教案”文章，想要获取更多关于该话题的信息请您继续往下看！

教学目标：

让学生在挫折中成长

教学方式：专题教育

教学重难点：让学生在挫折中成长

教学手段：图片、课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道什么是挫折吗?

每个人都会面临挫折，不要害怕;每次挫折都会过去，不要逃避;每个挫折都是一笔财富，不要颓废;阳光总在风雨后

二、图片展示，观察岛

出示图片：

想一想土豆、鸡蛋和奶粉在水煮的前后会发生什么变化?

同学讨论，回报答案。

三、活动体验，活动营

1、抓手指游戏

同学们围成一个圆圈，每个人将自己的右手食指伸直放到站在自己右边同学的掌心上。口令停止时每个人的左手设法抓住自己左侧同学的食指，右手应设法逃掉，抓住次数多者获胜。

谁在整个游戏中每一次都能获胜?此刻你的心情如何?如果将整个游戏看作是成长的过程，你会想到什么?

2、名人挫折档案

查阅司马迁、林肯、爱迪生等名人的挫折档案，与同学们交流档案信息。

讨论：了解名人的挫折经历后，你有什么感受呢?

3、透视镜

面对一次不如意的考试成绩，你曾经有过透视镜反映的想法吗?问问你的同学，他认为你的想法对吗?

四、课外拓展

²写一写

我经历过的挫折我当时的感受和反应我认为可以这样解决

²找一找有关战胜挫折的名人名言。

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。————贝多芬

教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.

教学重.难点：培养学生的心理承受能力.

教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程

一、 用实例引导思考

惋惜的感情讲述两个小故事。

a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。一份精心设计的教案能够提升教学的有效性，优质教案课件是怎么写成的？根据您的建议励志的句子为您编写了一篇题为“小学心理健康教案”的文章，希望这些展示能够让你更好的了解该主题！

学会交往，克服交往障碍 教科1004 顾慧芬 0 【设计意图】

人际交往辅导就是运用有关心理辅导的理论、技术和手段来知道、训练学生的人际交往活动，借此增进学生人际互动和社会适应，改进人际关系。小学生在人际交往的心理方面所表现的不足，大多是因为对自我的认识不足、缺乏承受挫折的能力、以及不良的性格，如孤僻、羞怯等。小学阶段的学生还没有形成较高的心理素质，且心理素质不稳定，内心也比较脆弱。如果不对学生进行正确的心理辅导，就很可能放任学生走上一条孤僻的道路。所以，教会学生克服交往障碍，学会沟通交流，改进学生的人际关系，对学生各方面的发展都尤为重要。 【活动目标】

1、帮助学生了解人与人之间交往的重要性

2、通过游戏让学生感悟友谊带来的快乐，学会人际交往的基本技巧，确立正确的交往观，提高人际交往的能力

3、通过游戏后的讨论交流，学会克服几种不良的心理障碍。 【活动内容】小学生人际交往心理辅导

【活动方式】游戏、投票（选出最想交的朋友是怎样的性格） 【活动对象】小学x年级学生 【活动时间】一课时

【活动准备】投票用小纸条每人份，准备一些跟友谊有关的儿歌，如《找

朋友》，一些气球 【活动过程】

一、音乐导入，切入游戏，初步体验交往技巧 （1）学生伴着音乐进行找朋友的游戏

①每人找一个好朋友。师：你为什么找他（她）做朋友？

②两人一组继续找朋友，找到另外一组，由两个变成4个。师：说说为什么又找了这个小组呢？ 讲学生反应的情况进行小结。

二、随机抽取两人一组，进行夹气球游戏。深入感悟交往技巧，感受友谊默契的重要性

①随机以两人为一组，介绍游戏规则的方法。 ②学生背靠背，双臂交叉。

③让两个学生合作用背夹住一个气球，教师喊口令，学生出发。教师一边进行裁判，一边捕捉可供教育依据的事实。

④在规定时间和规定距离内，运送最多气球到终点的队伍获胜。 ⑤采访学生的体验和感受。

三、投票讨论，延伸总结

①给每位学生发放小纸条，并匿名上交。

②结合学生的投票，用多媒体展示科学的交往方法以及需要克服的不良障碍。

在人际交往中，要学会主

随着生活水平的提高，范文的用途越来越广，范文可以帮助我们自身的写作，范文的撰写要注意哪些方面呢？也许"小学心理健康教案分享"就是你要找的，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学心理健康教案

心理健康是指个体在认知、情感、行为方面保持平衡，能够适应环境变化并保持健康状态的一种心理状态。在小学阶段，孩子正处于身心发展的关键时期，心理健康教育对他们的成长至关重要。本文将针对小学心理健康教案进行详细、具体和生动的阐述，旨在帮助学生更好地理解和关心自己的心理健康。

一、教案目标：

1. 了解心理健康的概念和重要性。

2. 掌握处理情绪的方法和技巧。

3. 学会积极应对挫折和压力。

4. 培养良好的人际关系和沟通技巧。

二、教案内容：

1. 第一课：认识心理健康

（1）引导学生了解心理健康的含义和重要性。

（2）通过课堂讨论和小组活动，引导学生分享心理健康对他们的影响。

（3）展示心理健康的标志和心理健康的不同方面。

2. 第二课：处理情绪的方法和技巧

（1）介绍常见的情绪，如喜、怒、哀、乐，并帮助学生了解每种情绪的表现形式。

（2）引导学生思考和探讨不同情绪对心理健康的影响。

（3）通过角色扮演和案例分析等活动，帮助学生学会处理不同情绪的方法和技巧。

3. 第三课：积极应对挫折和压力

（1）介绍挫折和压力的概念，帮助学生理解它们的来源和影响。

（2）借助小组活动和讨论，引导学生认识挫折和压力对个人心理健康的影响。

（3）教授学生积极应对挫折和压力的方法和策略，如寻求帮助、调整心态、放松等。

4. 第四课：培养良好的人际关系和沟通技巧

（1）介绍人际关系的概念和重要性。

（2）通过游戏和小组活动，让学生体验良好的人际关系的益处。

（3）培养学生的沟通技巧，如倾听、表达自己的情感和观点等。

三、教案实施：

1. 教学方法：探究式教学、小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏活动等。

2. 教学手段：图表、图片、多媒体等。

四、教案评估：

1. 学生参与度：通过观察学生的主动性和参与度，评估他们在课堂上的表现。

2. 学生作品评估：检查学生完成的小组活动、角色扮演、案例分析等作品。

3. 学生问卷调查：通过问卷调查了解学生对心理健康教育的态度和学习效果。

本文详细阐述了小学心理健康教案的目标